高中學習歷程撰寫三大核心：負責任、合作性、抗壓性

財經中心／王駿凱報導

隨著學測成績公布及申請入學一階篩選結果出爐，高三應屆生正式進入「學習歷程檔案」最後衝刺階段。

104人力銀行職涯永續長王榮春提醒，雖然AI可協助整理架構與提供文字靈感，但學習歷程自述的核心仍應回歸個人經驗，全盤使用AI反而可能適得其反。他建議學生在撰寫時，重點呈現「負責任、合作性、抗壓性」三大人格特質，並搭配作品與成果佐證。

王榮春指出，學生在撰寫學習歷程檔案時常見問題不在經驗不足，而是無法有效呈現過程與角色，主要表現在三方面：只列成果缺乏過程、只寫參與未說明分工合作、只談結果忽略挫折與修正。他建議學生將AI作為輔助工具，用來整理架構與潤飾語句，但核心內容仍需靠自身經驗補充細節與反思，才能讓審查者感受到真實能力與潛力。

在撰寫重點上，王榮春指出，大學審查與企業選才邏輯類似，除了成果，也重視能力、動機與性格。104人力銀行2026年《大學品牌力》研究顯示，企業最重視的性格特質依序為負責任、合作性與抗壓性，其中負責任連續三年排名第一。學生可將這三大特質作為撰寫核心：

負責任：呈現規劃、執行到完成的完整過程，說明自己負責的任務及角色，並描述面對困難的處理方式。

合作性：呈現團隊互動與分工，具體說明溝通、協調或解決衝突的過程，彰顯個人在團隊中的貢獻。

抗壓性：展示面對時間壓力、多重任務或挫折時的調整策略與心態，並反思後續學習與改進。

王榮春進一步以「冰山理論」提醒學生，學習歷程的核心不在成果多少，而在於說明經驗如何形塑能力與性格。成績、證照或競賽只是冰山上顯現的部分，真正影響長期發展的是隱藏於冰山下的價值觀、動機與性格。

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